| 《能力發(fā)展與成長(zhǎng)》模塊課程培訓(xùn)圓滿(mǎn)結(jié)束 |
——澳中合作0-3歲國(guó)際早教課程引進(jìn)及本土化項(xiàng)目 經(jīng)過(guò)連續(xù)五天緊張的學(xué)習(xí)，4月20日下午，“澳中合作0-3歲國(guó)際早教課程引進(jìn)及本土化項(xiàng)目”第3模塊《能力發(fā)展與成長(zhǎng)》課程培訓(xùn)落下帷幕。上海市教委基礎(chǔ)教育處分管學(xué)前教育的顏慧芬處長(zhǎng)、上海市早期教育指導(dǎo)服務(wù)中心茅紅美主任、“澳學(xué)廣智國(guó)際教育”首席執(zhí)行官馮捷、華東師范大學(xué)博導(dǎo)華愛(ài)華教授出席了結(jié)業(yè)儀式，并向完成學(xué)業(yè)、考核合格學(xué)員頒發(fā)澳大利亞政府TAFE學(xué)院早期教育專(zhuān)業(yè)《能力發(fā)展與成長(zhǎng)》模塊課程培訓(xùn)證書(shū)。
本次培訓(xùn)是“澳中合作0-3歲國(guó)際早教課程引進(jìn)及本土化項(xiàng)目”第3模塊 《能力發(fā)展與成長(zhǎng)》 課程培訓(xùn)。在為期五天的培訓(xùn)中，來(lái)自澳大利亞政府TAFE學(xué)院的Jenni老師圍繞“0-3歲嬰幼兒能力發(fā)展與成長(zhǎng)”主題，從認(rèn)知、表達(dá)、社交和體格發(fā)展等角度，向?qū)W員系統(tǒng)地介紹了0-3歲嬰幼兒不同生理成熟階段的能力發(fā)展特征，并從專(zhuān)業(yè)角度講解促進(jìn)0-3歲嬰幼兒能力發(fā)展與成長(zhǎng)的課程設(shè)計(jì)、游戲開(kāi)發(fā)的思路，以及組織教學(xué)和家庭指導(dǎo)的方法、技巧。 4月18日，Jenni老師親自向?qū)W員展示了一次標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)，教會(huì)了學(xué)員們?nèi)绾瓮ㄟ^(guò)音樂(lè)、繪本、游戲等材料，促進(jìn)0-3歲嬰幼兒認(rèn)知能力、表達(dá)能力和社交能力發(fā)展，并與學(xué)員就課程設(shè)計(jì)、游戲開(kāi)發(fā)思路、材料選擇、教學(xué)方法等課題進(jìn)行深入互動(dòng)。 學(xué)員表示，通過(guò)五天高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)，收獲頗豐。并且通過(guò)課堂學(xué)習(xí)、小組討論、頭腦風(fēng)暴、實(shí)訓(xùn)操作，梳理了理論知識(shí)，提高了課程開(kāi)發(fā)和教學(xué)組織能力。 華東師范大學(xué)博導(dǎo)華愛(ài)華教授在結(jié)業(yè)儀式上發(fā)言表示， 0-3歲嬰幼兒的能力發(fā)展與成長(zhǎng)至關(guān)重要，對(duì)于早期教育工作者來(lái)說(shuō)，掌握0-3嬰幼兒能力發(fā)展的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)是必需的，這樣才能在今后更好地為兒童的能力發(fā)展與成長(zhǎng)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)。
澳大利亞政府TAFE學(xué)院早期教育專(zhuān)業(yè)課程培訓(xùn)是根據(jù)上海市教委和TAFE NSW合作備忘錄精神引進(jìn)的，由上海市早期教育指導(dǎo)服務(wù)中心與澳學(xué)廣智國(guó)際教育組織實(shí)施，該系列課程共有十二個(gè)模塊，通過(guò)引進(jìn)享有國(guó)際聲譽(yù)的澳大利亞TAFE早教體系、專(zhuān)業(yè)課程，開(kāi)展師資培訓(xùn)、互訪交流，構(gòu)建符合上海早教實(shí)踐需要、國(guó)際領(lǐng)先的早期教育體系、上海市早教指導(dǎo)教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)結(jié)構(gòu)與能力體系，對(duì)于促進(jìn)上海市早期教育事業(yè)的發(fā)展，合作內(nèi)容涵蓋早期教育理念、兒童發(fā)展目標(biāo)、行動(dòng)指南、教育原則、0-3歲早教師資專(zhuān)業(yè)能力評(píng)估指標(biāo)與評(píng)估方法，以及開(kāi)發(fā)滿(mǎn)足早教指導(dǎo)老師專(zhuān)業(yè)發(fā)展需求的培訓(xùn)教材等，以推進(jìn)全國(guó)早期教育事業(yè)的發(fā)展。
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