| 強強聯(lián)手 共襄新程 ——我司與中華職校合作保育專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)計劃開始實施 |
6月23日-30日，由澳學(xué)廣智·國際教育與中華職業(yè)學(xué)校合作的早教（托育）專業(yè)課程（中職）第一個課程模塊教學(xué)順利完成。
在為期一周的教學(xué)過程中，澳學(xué)廣智·國際教育早教項目管理中心主任葉靈、講師宋老師根據(jù)學(xué)生特點，突出“能力導(dǎo)向”，通過教師的案例分析和示范教學(xué)與學(xué)生的模擬演練、小組討論、頭腦風(fēng)暴相結(jié)合的教學(xué)方法，將0-3歲嬰幼兒早教、托育的理念、原則、兒童發(fā)展目標、教師能力素養(yǎng)有機地融入“情境教學(xué)”、“共情教學(xué)”策略中，生動有趣的教學(xué)形式深受學(xué)生歡迎，實現(xiàn)了學(xué)生“主動學(xué)”、“自主學(xué)”和“有效學(xué)”的教學(xué)目標。
6月30日，澳學(xué)廣智·國際教育董事長兼首席執(zhí)行官Lawrence馮看望了學(xué)生。Lawrence馮對中華職業(yè)學(xué)校的精誠合作、班主任和助教在教學(xué)實施、教學(xué)管理、課堂紀律等方面認真工作，確保教學(xué)工作的順利開展表示感謝。他告訴學(xué)生，這是全市首個中職早教、托育學(xué)生培養(yǎng)計劃，勉勵學(xué)生們認真學(xué)習(xí)、刻苦鉆研，“成為未來上海早教、托育領(lǐng)域的骨干和精英，用自己的專業(yè)知識和技能服務(wù)社會”。
中職早教（托育）專業(yè)課程是澳學(xué)廣智·國際教育對標國際一流水平，基于0-3歲嬰幼兒保育、托育從業(yè)者的綜合能力素養(yǎng)要求和評估體系，結(jié)合中國本土文化和教育實情，綜合考量中職學(xué)生知識能力背景與需求研發(fā)。 本套課程由理論課程包和實訓(xùn)課程包兩部分構(gòu)成，共600課時，內(nèi)容涵蓋早教（托育）從業(yè)者的能力素養(yǎng)體系和職業(yè)道德標準、游戲即學(xué)習(xí)、能力成長與發(fā)展、嬰幼兒早教（0-6個月、6-12個月、12-24個月、24-36個月）、室內(nèi)和室外游戲及環(huán)境創(chuàng)設(shè)、觀察與規(guī)劃、與家庭協(xié)作、嬰幼兒大腦發(fā)育和STEAM教育、早教（托育）綜述等，理論課時總數(shù)為420課時，在第一至第五學(xué)期實施。
與理論課教學(xué)同步進行的實訓(xùn)課，課時總數(shù)為180課時（分為校內(nèi)實訓(xùn)和校外真實環(huán)境中的實訓(xùn)課），貫穿第一到第六個學(xué)期。實訓(xùn)形式多元豐富，包括社區(qū)親子服務(wù)/指導(dǎo)、家長沙龍、工作坊、情境模擬與角色扮演、室內(nèi)外環(huán)境創(chuàng)設(shè)與優(yōu)化、工作場所實踐等。
該課程在實施前，經(jīng)權(quán)威專家從思想性、科學(xué)性和適用性等維度進行了審核，專家認為該課程基于成熟的科研應(yīng)用與實踐成果，思想性正確，理念先進，突出0-3歲嬰幼兒為中心的原則”。
澳學(xué)廣智·國際教育與中華職校雙方將在中職早教、托育專業(yè)建設(shè)、課程體系、實訓(xùn)基地建設(shè)、實訓(xùn)實習(xí)等方面開展全方位合作，發(fā)揮各自的優(yōu)勢，共同探索我國中職早教、托育領(lǐng)域國際型專業(yè)人才的培養(yǎng)模式。
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